А батька Махно все смотрит в окно

Фальсификация событий 1914-1945 годов в современных украинских учебниках истории для средних школ. 

Обратимся к ключевому для формирования исторического мировоззрения курсу истории для предпоследнего, 10-го класса, который охватывает краткий, но исключительно насыщенный период с 1914 по 1945 год.

"Российско-большевистская оккупация"

Украинским десятиклассникам предлагается несколько учебников для постижения данной эпохи. Как и все прочие, они изданы за счет госбюджета и продаже не подлежат. Тиражи прочитанных нами учебников 2018 г. издания, как и в предыдущих классах, сильно различаются: если самое распространенное издание авторства Виталия Власова и Станислава Кульчицкого (уровень стандарта) издано в 102 025 экземплярах, то учебник Елены Пометун и Нестора Гупана увидел свет в 66 400 экземплярах, профильный (продвинутый) вариант учебника Власова и Кульчицкого - в 46 577, а учебник Алексея Струкевича - в 14 034¹. Стало быть, все учебники массовые, причем ни одна историческая книга о ХХ веке на современной Украине не выйдет тиражом даже в 14 тысяч. Именно из учебников можно почерпнуть новейшую официальную версию собственной истории.

Версия эта постоянно меняется: в названных выше учебниках еще не упомянуты мероприятия властей в бытность президентом Петра Порошенко по декоммунизации с "ленинопадами", ставшие массовым явлением на Украине после 2014 г. В ближайшее время учебные программы перепишут и формулировки ужесточат, а до тех пор авторы учебников вольны в чем-то регулировать градус своей антисоветчины и русофобии.

Власов и Кульчицкий поступили похитрее, упрятав эти мотивы в более витиеватых формулировках, а вот Струкевич уже во введении высказался прямо: "Политические процессы в соседней России, распространившиеся на Украине через российско-большевистскую оккупацию, принесли нашему народу тоталитарный коммунистический режим. На протяжении долгих десятилетий он определял чужеродное украинцам общественно-политическое, экономическое и культурное устройство. Его введение включало и многообещающую украинизацию, и развитие тяжелой промышленности, и трагичную коллективизацию, Голодомор, и массовые репрессии в 1930-х гг., которые стали настоящим геноцидом нашего народа"².

Эту мрачную картину дополняют некоторые якобы положительные примеры, которые Струкевич предлагает искать школьникам в наследии бандеровцев и Украинской повстанческой армии, руководимой Романом Шухевичем:

"Жесточайшим испытанием для украинского народа стала Вторая мировая война (1939-1945). Украинцы оказались в самом пекле столкновения великих тоталитарных держав. Этот трагический период имел, однако, и светлые страницы. Национальное подполье и Украинская повстанческая армия объединили патриотическую молодежь для четвертой попытки возродить Украинское государство и встать на его защиту. Эта борьба оставила нам незабываемые образцы преданности и самопожертвования"³.

Василь Вышиваный вместо Щорса и Булгакова

Впрочем, эти энергичные агитки так и остались только во введении к учебнику Струкевича. Написать в таком стиле всю книгу не хватило духу ни у одного из авторов. Напротив, все учебники для 10-го класса объединяет размытый стиль от подачи фактов до выводов. Именно в таком ключе, когда "лица стерты, краски тусклы", представлена и украинская история времен Первой мировой войны и сопровождавших ее революций. Налицо контраст с романтическими оценками перестроечного и раннего постсоветского времени, когда в рамках кипучей борьбы с "советскими стереотипами" всячески возвеличивались неудачные попытки создать небольшевистскую государственность и идеализировались Центральная рада, гетманская держава Павла Скоропадского, Директория Украинской народной республики (УНР) Симона Петлюры.

Современные учебники вполне обоснованно критикуют непоследовательность политики Центральной рады, задают школьникам логичные вопросы: почему внутренняя политика П. Скоропадского вызывала недовольство различных слоев населения Украины? Почему ориентация Директории УНР на Антанту потерпела крах? Выявляют несостоятельность петлюровского войска: "В армии УНР кавалерии практически не было"⁴. Невзрачными получились даже текстовые портреты лидеров "Украинской революции", как надлежит ныне именовать события 1917-1921 гг. Ни с главы Центральной рады Михаила Грушевского, ни со Скоропадского, ни с Петлюры после прочтения их кратких биографий школьнику брать пример явно не захочется. О приезде же Грушевского в СССР в 1924 г. ради участия в политике украинизации сообщает лишь учебник Власова и Кульчицкого⁵.

Особняком стоит только совершенно второстепенный персонаж украинской истории, примкнувший в годы Первой мировой к украинству юный австро-венгерский эрцгерцог Вильгельм Габсбург (1896-1948). Рассказ о нем слегка расцвечивает невнятность изложения событий мировой войны: "18-летним он поступил на службу в 13-й пехотный полк, где служили украинцы из-под Золочева. В. Габсбург выучил украинский язык, увлекался произведениями М. Грушевского, Т. Шевченко, В. Стефаника, И. Франко. Под их влиянием начал писать стихи по-украински под псевдонимом Василь Вышиваный. После распада Австрийской империи поселился в Вене. Связал свою судьбу с боевыми украинскими побратимами. В начале 1920-х гг. все свои сбережения отдал на помощь скитальцам Украинской галицкой армии. Летом 1947 г. был арестован советскими спецслужбами и тайно вывезен в сталинские казематы"⁶.

При этом ни в одном учебнике ни строчки о великом киевлянине с Андреевского спуска Михаиле Булгакове, а о важных фигурах революционной эпохи Николае Щорсе и Александре Пархоменко можно узнать только по названиям снятых о них фильмов и не в каждом учебнике⁷. Да что там герои Гражданской войны, сам термин "Гражданская война" блистательно отсутствует во всех учебниках. Полностью выполоть общероссийское измерение истории Украины при этом не получается, но без упоминания Гражданской войны на пространстве бывшей Российской империи ничего понять в событиях Украинской революции решительно невозможно. Смешиваются в одну кучу "белые, зеленые, золотопогонные", да так, что в учебнике Власова и Кульчицкого Нестор Махно даже не назван анархистом⁸.

"Советский коммуносоциализм"

А раз никакой Гражданской войны не было, то и большевики в ней не побеждали. У разных авторов для этой эпохи находятся разные локальные войны. Струкевич пишет сразу о двух войнах "большевистской России с УНР", а польско-советскую войну, в которой Петлюра был младшим партнером Юзефа Пилсудского, гордо аттестует как "войну союзнических украинско-польских войск против большевиков в 1920 г."⁹. В свою очередь, Власов и Кульчицкий к полякам и Петлюре настроены жестче, а на Западной Украине с